Educational Advancement of ICT- based spatial Literacy in Europe
Short Description
ENAbLE is a 3 year EU Erasmus+ project starting September 2014, in which GEOTEC cooperates with the University of Munster (Germany) and the University of Aveiro (Portugal) to improve ICT and spatial literacy skills in secondary schools. The ENAble team sets out to develop a toolbox of mobile educative apps to teach secondary school students relevant spatial skills. GEOTEC focuses on the development of an indoor navigation app, using gamification and collaboration techniques to engage students, and teaching them skills such as wayfinding, spatial orientation, map reading, among others. The different apps will be integrated in current curricula, and accompanied with teacher resources so they are immediately deployable in class. To ensure the viability and applicability of the developed solutions, the scientific partners closely work together with several secondary schools, teachers’ education centers, government representatives and ESRI as an industrial technology providers, all of which form part of the strategic partnership set up for ENAble.
GEOTEC’s contribution
Within the ENAble project, GEOTEC is responsible for the development of a mobile game called NavApps. In the spirit of ENAble, NavApps is a geogame that aims to improve spatial literacy in secondary school students. It particularly focuses on reinforcing and improving spatial orientation, map interpretation and spatial reasoning. The game is a treasure hunting app that consists of 4 phases: school mapping, school exploration, treasure planting and treasure hunting. During the first phase, students and teachers map the different buildings, floors and rooms that will participate in the game in a dedicated web applications, by drawing them on a digital map using basic shapes. In the second phase, students explore the buildings by physically moving to a certain specified location, and indicating their arrival in the mobile game. Behind the scenes, the mobile app collects relevant data (i.e., WIFI fingerprints) to enable our proprietary indoor-positioning system, which is use during the next two phases. In the third phase, the students get the opportunity to hide an amount of treasures in the school, and describe and indicate them on the map. Finally, in the last phase, students search for treasures based on textual and spatial cues. Throughout the game, different wayfinding techniques (map-based, directions-based, proximity-based, etc.) and spatial assignments train the students’ spatial skills. Finally, to entice students to play the game, and continue playing it, NavApps uses gamification elements: a scoring system, rankings, collaboration and competition among players, etc.
Publications
FrÃas-Garrido, David; Monfort-Muriach, Aida; Casteleyn, Sven
NavApps: A mobile game to improve spatial literacy for secondary school children Proceedings Article
In: INTED2017 Proceedings: 11th International Technology, Education and Development Conference, pp. 5774-5779, IATED, Valencia, SPAIN, 2017, ISSN: 2340-1079.
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FrÃas-Garrido, David; Casteleyn, Sven; Monfort-Muriach, Aida
NavApps: Un juego móvil para mejorar las habilidades espaciales en la ESO Conference
Conferencia Esri España 2016, 2016.
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abstract = {NavApps es un juego móvil que forma parte de unas herramientas IT desarrolladas en el contexto del proyecto fundado por la UE llamado ENAbLE, las cuales se centran en fomentar la alfabetización espacial en estudiantes de la ESO. NavApps es un juego para esconder y encontrar tesoros que fomenta la mejora de la orientación espacial, la interpretación del mapa y las habilidades del razonamiento espacial, también proporciona herramientas entrenar otras habilidades (por ejemplo, habilidades matemáticas)
El juego consiste en 4 fases. La primera, fase de mapeo, en la cual los estudiantes indican los lÃmites exterior e interior de sus escuelas. Con este propósito, NavApps ofrece un mapa base con una aplicación web, dónde los estudiantes ven imágenes satélite de sus colegios y son capaces de indicar los lÃmites de sus escuelas, sus edificios, plantas y clases dibujadas con polÃgonos simples. La segunda fase de mapeo WIFI, los estudiantes capturan la señal WIFI de localizaciones especÃficas en la escuela, sobre las cuales se basará NavApps para ofrecer la localización indoor en las siguientes fases. En la tercera fase, añadir tesoros, los alumnos introducen tesoros aleatoriamente o en localizaciones especÃficas dentro de los lÃmites de los colegios e indican una serie de pistas y caracterÃsticas que servirán para encontrarlos. Finalmente, en la cuarta fase buscando tesoros, los estudiantes juegan a encontrar los tesoros añadidos por otros. Se usarán diferentes técnicas para guiar a los estudiantes hacia los tesoros, por ejemplo, basándose en la descripción textual o basándose en la localización indoor o en alertas de geo-fencing, etc…
Durante el juego, se usará un sistema de puntuación para implicar a los estudiantes, recompensándolos con puntos por cada tarea que se complete satisfactoriamente, y dotando al juego de un ranking de puntuaciones.},
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NavApps es un juego móvil que forma parte de unas herramientas IT desarrolladas en el contexto del proyecto fundado por la UE llamado ENAbLE, las cuales se centran en fomentar la alfabetización espacial en estudiantes de la ESO. NavApps es un juego para esconder y encontrar tesoros que fomenta la mejora de la orientación espacial, la interpretación del mapa y las habilidades del razonamiento espacial, también proporciona herramientas entrenar otras habilidades (por ejemplo, habilidades matemáticas)
El juego consiste en 4 fases. La primera, fase de mapeo, en la cual los estudiantes indican los lÃmites exterior e interior de sus escuelas. Con este propósito, NavApps ofrece un mapa base con una aplicación web, dónde los estudiantes ven imágenes satélite de sus colegios y son capaces de indicar los lÃmites de sus escuelas, sus edificios, plantas y clases dibujadas con polÃgonos simples. La segunda fase de mapeo WIFI, los estudiantes capturan la señal WIFI de localizaciones especÃficas en la escuela, sobre las cuales se basará NavApps para ofrecer la localización indoor en las siguientes fases. En la tercera fase, añadir tesoros, los alumnos introducen tesoros aleatoriamente o en localizaciones especÃficas dentro de los lÃmites de los colegios e indican una serie de pistas y caracterÃsticas que servirán para encontrarlos. Finalmente, en la cuarta fase buscando tesoros, los estudiantes juegan a encontrar los tesoros añadidos por otros. Se usarán diferentes técnicas para guiar a los estudiantes hacia los tesoros, por ejemplo, basándose en la descripción textual o basándose en la localización indoor o en alertas de geo-fencing, etc…
Durante el juego, se usará un sistema de puntuación para implicar a los estudiantes, recompensándolos con puntos por cada tarea que se complete satisfactoriamente, y dotando al juego de un ranking de puntuaciones.
El juego consiste en 4 fases. La primera, fase de mapeo, en la cual los estudiantes indican los lÃmites exterior e interior de sus escuelas. Con este propósito, NavApps ofrece un mapa base con una aplicación web, dónde los estudiantes ven imágenes satélite de sus colegios y son capaces de indicar los lÃmites de sus escuelas, sus edificios, plantas y clases dibujadas con polÃgonos simples. La segunda fase de mapeo WIFI, los estudiantes capturan la señal WIFI de localizaciones especÃficas en la escuela, sobre las cuales se basará NavApps para ofrecer la localización indoor en las siguientes fases. En la tercera fase, añadir tesoros, los alumnos introducen tesoros aleatoriamente o en localizaciones especÃficas dentro de los lÃmites de los colegios e indican una serie de pistas y caracterÃsticas que servirán para encontrarlos. Finalmente, en la cuarta fase buscando tesoros, los estudiantes juegan a encontrar los tesoros añadidos por otros. Se usarán diferentes técnicas para guiar a los estudiantes hacia los tesoros, por ejemplo, basándose en la descripción textual o basándose en la localización indoor o en alertas de geo-fencing, etc…
Durante el juego, se usará un sistema de puntuación para implicar a los estudiantes, recompensándolos con puntos por cada tarea que se complete satisfactoriamente, y dotando al juego de un ranking de puntuaciones.
Casteleyn, Sven; FrÃas-Garrido, David; Huerta-Guijarro, JoaquÃn
NavApps: A Mobile Game to Improve Spatial Literacy in Secondary School Proceedings Article
In: ESRI User Conference: San Diego 28-28 June 2016. Session: Let's Play! Gamification in GIS Education and Spatial Literacy, 2016.
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title = {NavApps: A Mobile Game to Improve Spatial Literacy in Secondary School},
author = { Sven Casteleyn and David FrÃas-Garrido and JoaquÃn Huerta-Guijarro},
year = {2016},
date = {2016-01-01},
booktitle = {ESRI User Conference: San Diego 28-28 June 2016. Session: Let's Play! Gamification in GIS Education and Spatial Literacy},
abstract = {NavApps is a mobile game that aims to foster spatial literacy with secondary school students. It is a treasure hunting game in which pupils first delineate their school's exterior and interior by drawing polygons in a map-based web application, next plant treasures throughout the school premises and indicate them on the map, and finally play by searching for treasures using different way finding methods, using custom WIFI-based indoor localisation. A scoring and ranking system engages students.},
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pubstate = {published},
tppubtype = {inproceedings}
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NavApps is a mobile game that aims to foster spatial literacy with secondary school students. It is a treasure hunting game in which pupils first delineate their school's exterior and interior by drawing polygons in a map-based web application, next plant treasures throughout the school premises and indicate them on the map, and finally play by searching for treasures using different way finding methods, using custom WIFI-based indoor localisation. A scoring and ranking system engages students.
IP: JoaquÃn Huerta (huerta@uji.es)
Technical contact:Â Sven Casteleyn (sven.casteleyn@uji.es)
Website:Â https://enable-project.eu/